数智时代教师专业发展校长研讨会共探未来发展路径

7月23日,由教育部学校规划建设发展中心指导、未来学校研究院主办、北京果果乐学科技有限公司承办的“数智时代教师专业发展”校长研讨会在京成功举办。教育部学校规划建设发展中心研究与数据处副处长张智、中国教育智库网总负责人、未来学校研究院执行院长郑德林、北京师范大学教育学部教授楚江亭、未来学校研究院助理院长张翔等出席了本次研讨会。

当前,疫情防控是第一要务,本次会议采取线下+线上直播形式举行。30位校长线下研讨与5000位校长和教师线上共探数智时代未来校长与教师专业发展路径。

学而思网校“AI老师汉语学习系统”吸引了很多嘉宾驻足体验

第一类是目标不清晰的考生,志愿填报比较模糊,不知道报什么样的学校,也不知道要学什么专业,处于迷茫状态。 这些考生需要提前了解自己分数大概所处的段位,以及该段位所覆盖的学校和专业,提前找到兴趣点。

普京表示,俄罗斯将向白俄罗斯提供15亿美元贷款,两国财政部长已着手处理此事。新冠疫情对俄白乃至全球贸易造成影响,双方应采取措施,将贸易额恢复至疫情前水平,并为未来发展创造条件。

另据白俄罗斯总统新闻局发布的消息,卢卡申科在会晤中向俄方和普京个人在白选举后提供的支持表示感谢。他表示,俄白两国应在军事和经济领域继续加强合作。就白俄罗斯最近发生的抗议活动,卢卡申科说,重要的是抗议者不要“逾越红线”。

北京师范大学教育学部教授、教育部哲学社会科学研究重大项目首席专家楚江亭教授从关注教师专业发展状况、北京十一学校案例分析、聚焦学生核心素养、学校治理促进教师专业发展等维度展开深入浅出的指引分享,他指出,管理既是科学,也是艺术,教师专业发展需要学校治理,学校治理需要完善制度基础上的多元参与、协商共治。校长们应有顶层设计的办学理念与制度,带领教师“自下而上”进行课堂教学改革、课程整合、教师专业发展等,从而过渡到体制机制改革。

会上张智副处长表示,教育部学校规划建设发展中心以为全国学校规划建设发展提供服务为宗旨,是我国教育现代化监测、规划、战略研究和决策支持,产教融合和高等学校转型发展,绿色校园、智慧校园、平安校园建设,科技后勤的核心单位和重要基地。今年中心发布了《“未来路线图”实验学校发展指南1.0》,《指南》以数智时代学习者发展为中心,以校长与教师发展、课程和教学创新、学习场景重构、测量评价建设和学习生态融合五个方面作为实验方向,构建了“核心变革层——重点突破层——外延拓展层”三级实验体系,建立高维时空的知识数据世界,勾勒未来学校发展新路径,为新的阶段未来学校的发展指明了新路径。

卢卡申科表示,经济是一切问题的根本,白俄罗斯将同俄罗斯在经济等领域展开紧密合作。卢卡申科同时对白俄罗斯将成为第一个获得俄产新冠疫苗的国家,向普京表示感谢。

除了估分之外,为了利用好高考结束后、分数公布前这段时间,姜晓斐提出了自己的建议。他认为,考生应尽可能去估分,至少把语数英分数做一下大概估计,小科目可以根据自己一模、二模在各区赋分情况来做预估。另外,估分结束之后抓紧时间了解目标院校和专业,比如学校实力、性质,去年录取分数等等。

教学质量为本,发挥科技X教育“乘数效应”

中国教育技术协会技术标准委员会专家、北京果果乐学科技有限公司CEO 皇晓琳女士带来了《全场景赋能 助力面向未来的云上教师》的精彩分享。她从变革与挑战、需求与方案、价值与愿景三大部分讲述了国内外学校与教师的变化。人类正在经历三百年来最大的社会变革,这种全球化的经济浪潮以及社会的数字化转型加深了我们今天所处的世界的复杂性和变化的速度。疫情作为催化剂,让学习者和教育工作者真正接受数字教育概念,在校学习与在线学习将长期共存。“无处不在的学习”将成为一种真正的生活方式。教师对信息化产品的接受度空前提升,云教研、云教学、云协作、云培训等趋于常态。面对这样的迫切需求,果之全场景教师工作发展平台从工具+内容+模式+数据的组合式创新,助力教师增质提效、专业发展,打造群体学习型组织,提高学校治理水平实现效能跃升。

网络估分和传统估分各有利弊

 推动教育普惠,让教育“公平而有质量”

研讨会的最后环节,未来学校研究院与北京果果乐学科技有限公司进行了“校长与教师

北京十一学校龙樾实验中学王海霞校长讲述了构建面向未来的龙樾教师发展共同体的创新成果。王校介绍了对教师发展共同体的思考——通过构建共同的愿景,广纳资源,建立合作和反思,通过反馈和矫正和技术赋能,实现组织的迭代、创新和发展,同时这个共同体能够实现老师的信息共享、资源共享、发展共享,实现价值,共同在价值链上做共同目标的事情。在未来教师发展共同体中,我们更希望每一个老师都能成为一个既是实践者又是研究者,同时学校能够实现随时随地的自组织协同,作为学校逐渐的面向未来,积极迎战挑战去构建一个学习社区的生态,实现跨界融合共享和共生一种新的教育形态。

与会嘉宾体验“中文演讲能力测评”

去年,好未来获批成为国家新一代人工智能开放创新平台建设企业。在赋能内部家长和学员的同时,好未来希望积极推动AI能力在全行业的开放共享。依托多年教育行业经验与海量行业数据,好未来深耕教育领域人工智能技术创新,持续加大科技投入,至今已产生400多项专利。

姜晓斐认为,有两类学生是有必要估分的。

未来学校研究院助理院长张翔主持了本次研讨会的互动沙龙环节,北京师范大学教育学部楚江亭教授、北京理工大学附属中学赵欣书记、中国科学院附属实验学校陆建伟校长、中国教育科学研究院朝阳实验学校刘明成校长、北京果果乐学科技有限公司战略合作总监王斌等嘉宾一起研讨了未来学校建设中校长与教师专业发展经验与趋势。

姜晓斐说,排除上述两种情况,如果考生方向性选择多,这种情况可以等高考成绩出来后再进行报考,因为那时高考排位会更加科学、更加精准。“当然,今年北京高考采取赋分制,具体到个人估分,只是卷面分数,最后还需考虑赋分情况。所以,对于很多考生而言,估分时小科目成绩还是会存在一定差距。”

对于很多家长而言,如何提升孩子的“演讲力”成了一道难题。孩子到公众场合经常“不敢说、不会说”,好不容易鼓起勇气,却又不知道如何组织语言、表达想法,演讲的时候口音也经常不够标准,反而让孩子陷入更加不自信的困境。

这是卢卡申科在白总统选举后、国内大规模抗议尚未平息的情况下首次出国访问。今年8月9日,白俄罗斯举行总统选举,卢卡申科以80.1%的得票率成功连任。明斯克等城市随后多次发生较大规模的抗议活动,对选举结果提出质疑。俄方已多次表态支持白俄罗斯局势实现正常化,反对外部势力干预白俄罗斯国内事务。(参与记者:魏忠杰)

为了解决家长们的困扰,激发孩子的学习自驱力,好未来研发的“中文演讲能力测评”技术基于幼儿语音识别技术和多维度口语表达评测算法,能够综合评测学生的口语表达能力,给出每一个维度的评分和综合评分,实现口语入学测试、课堂发言评价、口述练习批改等功能。帮助孩子了解自己的口语表达能力水平,并给出评分和评语建议,指导孩子进行针对性地训练和提升。

中关村第一小学教育集团刘畅校长在精彩的发言中介绍了“为未来而教”,中关村一小教师专业发展尝试与探索的创新经验。她表示,未来学校不是另起炉灶,是在当下学校发展基础上,进行教育反思、教育复盘,期待借助新技术、新方法、新手段,解决那些我们一直关注的关键问题,以及未来我们需要应对的种种挑战。未来学校是面对它所处的时代,以新场景、新课程、新学习、新流程,培养符合时代要求的高素质人才。因此,我们要探索未来教育场域下的教师专业发展模式。由于AI、5G、脑科学等新技术的兴起,现有的职业路线在未来会被颠覆。今天的学习者未来进入的世界,是我们现在还不知道名称和定义的工作所主导的。教师作为对孩子最有影响力的人之一,要积极主动应对、拥抱这些变化。在这个过程中,教师专业发展的模式也将发生较大变化,我们要落实《“未来路线图”实验学校发展指南1.0》,以培养未来学习者为己任,以教师专业发展为驱动力,借助新技术赋能,建设未来学校。

姜晓斐说,估分有两种途径,一是网络估分,现在各类教育机构在考试完成后会第一时间在网上公布答案或解析,优点是实效性特别强;二是传统估分,北京市教委有统一答案订购,是最完整、最权威的答案,缺点是时效性偏差,如果时间过长,考生有可能将答案忘了。

普京说,俄罗斯仍然遵守双方所有协议,包括在俄白联盟条约和集体安全条约组织框架下的所有协议。白方是俄方亲密盟友,俄罗斯将履行所有承诺。两国应在国防领域加强合作。

北京十一学校龙樾实验中学高级教师、语文特级教师、十一龙樾教育家书院院长葛小丽老师讲述了后疫情时代的云上教师新经验。葛老师介绍了在疫情期间老师们转型云教学,研发出了直播带课的学习模式,研制出了基于学习体验来设计课堂的思维,进行了项目化学习的设计,在整个云教学期间自己在成长,整个教师团队也都在成长。

在好未来旗下学而思网校内部,“中文演讲能力测评”作为课堂“口述题”及“课堂问答”的辅助功能,获得了各个学科老师、学生和家长的认可。在教学教研中融入AI技术,源于学而思网校对教育本质的坚持。学而思网校认为,在线教育的本质还是教育,需要从孩子和家长的切实需求出发。AI技术,只有跟教育场景更好地融合,才能发挥出“乘法效应”。只有做好教研和教师培训、确保教学质量,才是保障用户价值的核心。

四川省凉山州昭觉县,是我国“三区三州”深度贫困地区之一。在师资力量短缺、老师普通话发音不标准的情况下,说好一口流利的普通话,是改变当地学生一生命运的一个契机,更是阻断贫困代际传递的重要途径。

据俄罗斯媒体报道,普京在会晤时祝贺卢卡申科在白俄罗斯总统选举中获胜。他表示,俄罗斯支持白俄罗斯人民在不受外界压力影响的情况下,通过在平静氛围中开展对话,解决问题并达成共识。

一方面是因为人在美国的巴斯短期内很难入境,另一方面巴斯已经35岁,他在篮下的威力与3年前初到辽篮时比起来,下滑也非常明显。

但与其他球队相比,辽篮现在并没有任何关于大外援的消息,甚至连传出“绯闻”的外援都没有,这可以理解为辽篮保密工作到位,但也可以看出在目前形势下,运作外援入境困难重重。从CBA公司设置的“缓冲期”概念来看,至少下赛季开局阶段,辽篮大概率要在没有大外援的情况下征战。

“今年北京高考实行院校专业组方式,虽然历年数据的参考性不是特别强了,但也有一定参考性。”姜晓斐说,比如浙江、上海等一些新课改地区,大多数学校或者专业的分数还是具有一定参考性的。此外,现在很多学校名称改了,这就需要提前了解学校性质,像浙江大学城市学院过去属于民办性质,2020年1月,该校被浙江省人民政府、教育部批准转设为公办普通本科高校,对一些中低档分数的考生而言可能存在机会,因为学校老师来自浙江大学,而且还有机会转到浙江大学。又如,去年很多学校在很多省份也有一些爆冷情况,“这些都需要我们提前了解。 ”

教师专业发展是个长期且艰巨的任务,相信在各级中小学的创新实践下,一定能探寻出一条专业路径。

尤其建议理科生进行估分

用科技扩展优质教育资源覆盖面,是好未来一直以来的探索方向。发展“更加公平更有质量的教育”,也是好未来自始至终从未改变的社会责任。同时,好未来也希望与行业一道,让优质教育资源触及更多地区。2017年,新东方和好未来共同成立了“情系远山公益基金会”,凝聚起乂学教育、凯叔讲故事、朴新教育、精锐教育、尚德等教育企业,通过教育科技手段,让越来越多贫困地区学校的课堂变得高品质、轻负担、高效率和个性化。

发展数智化建设项目”战略合作签约及项目启动仪式 。相信在《“未来路线图”实验学校发展指南1.0》的指引下,果之全场景教师工作发展平台将携手各级各类学校和地区推进未来学校建设,提供可复制、易落地、有成效的优质产品和服务,推动未来学校教师专业发展。

如何不忘教育初心,让科技更好为教育赋能,是每个教育企业关注的核心议题。好未来希望能够回归教育本质,通过互联网、人工智能等技术将优质教育资源传递给更多中国学生和家长,并以开放的姿态携手教育行业,共同推动教育与科技的深入融合,提供更高质量、更多样化的教育服务,不断以技术驱动教育的均衡发展。

作为“教育+互联网”的企业代表,学而思网校希望用科技帮助这些孩子“走出大山”。在本次大会上展出的“AI老师汉语学习系统”,融合表情识别、语音识别与测试、OCR图像识别等先进AI技术,不仅能实时对孩子的发音进行智能评测和纠正,还能提供拼音、词汇、语法等方面的教学,让每个孩子都有专属的AI汉语老师。此外,“AI老师汉语学习系统”还开发了多个国家语言版本,被应用在一带一路沿线国家对外汉语教学中,助力中国文化走出去。

与此同时,姜晓斐建议考生在高考期间一定不要考完一科就去比对答案,避免因某一科成绩不理想而影响到下一科的发挥,考生可以等到高考结束后再去估分。

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“尤其是理科生,更加建议去估分,因为答案相对比较固定,对自己接下来的志愿填报会有比较好的指导作用。”姜晓斐说。

第二类是目标性特别强的考生,有一些理想大学或理想专业,如就是想去北外读某个小语种专业,考生本身学习好又自信,建议也要估分,判断与目标相差多少,若存在一定差距,可以提前做好志愿填报预案,而不是只预留一个专业或者一个方向。

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