朱教君科技支撑育林裕农保障北方绿色屏障

中新网沈阳1月10日电 (沈殿成)1月10日,2019年度国家科学技术奖励大会在北京人民大会堂举?,中国科学院沈阳应用生态研究所作为第一完成单位,该所所长朱教君研究员等作为主要完成人的项目“东北东部山区森林保育与林下资源高效利用技术”荣获2019年度国家科技进步二等奖。

在赴北京领奖前,朱教君向记者比较详细地介绍了这一项目的相关情况。

停课不停学,不停的是学习者的自我责任和作为青年肩负的时代使命。我们既要依原有的惯性在老师的指导下如何借助互联网新技术,学习课程知识与技术技能,我们也要学会在我们的生命健康受到威胁时如何自我防护与正确面对,我们更要学会思考个体与自然、个体与社会、个体与人类命运的休戚相关与如何承担共同的责任和使命。同时,我们要学会去拓展更广阔的学习渠道,体验更丰富的学习方式,激发并培养我们的自主学习能力。

东北东部山区森林面积达3000万公顷(占东北森林总面积的60%),作为国家“两屏三带”生态格局中唯一森林带,东北林区在维系区域生态安全,保障资源、环境和经济可持续发展,保障林农生计等方面中具有无可替代作用,是东北地区践行“绿水青山就是金山银山”、建设生态文明的重要窗口。

停课不停教,停课不停学,既是呼应当下,也是响应未来,既是坚守,更是创造。

(作者系绍兴职业技术学院执行院长)

研发了基于凋落物保护的林蛙高效养殖技术,提高幼蛙变态期成活率30%,提高上岸期保存率50%,推广到1000条流域。

当前,疫情肆疟,我们有校不能回,有学不能教,有学不能上,但我们不能置之度外,更不能袖手旁观,因为我们与每一个人都休戚相关,时代的命运就是我们的命运,社会的悲喜就是我们的悲喜,每一片树叶,每一丝风都是我们命运的共同体。作为教育人,停课不停教,停课不停学,就是我们与许许多多伟大逆行者一样,在重大灾难面前应有的坚守。我们展示的是一种态度,坚守的是一种精神,不放弃的是一种希望。在时代的不确定性面前,这是我们教育人拯救确定性的最佳方式。当疫情远去,百业复苏,需要我们以更好的精神去投身我们的研究与学习,以更好的知识和技术去挽回我们曾短暂失去的美好。

在这样的重大灾难面前,作为教育人,我们应该做点什么?

对确定性的追求是人类的本能,也是一种自我保护的天性。为了拯救确定性,我们看到:科学家们正在夜以继日地寻找病毒的源头、研究病毒的机理、研制消灭病毒的药物,政府公职人员及各级组织正在夜以继日地研究、部署、实施重大社会管理应急举措;许许多多的民间力量正在想方设法出资出物无私奉献,更有一批又一批伟大的医务逆行者,为了拯救我们的同胞,甘愿辞别自己的亲人,置个人安危于不顾,废寝忘食,争分夺秒,演绎着一曲曲用生命护航生命的动人之歌,甚至为了这一份勇敢的护航,付出了生命的代价。

科技工作者心系林农,集成创建林下资源高效利用技术,研发并推广了林下参、山野菜、林蛙三个致富项目,形成森林保育与林下资源可持续利用发展范式,实现了森林保护与林农致富双赢目标——

研发基于透光分层疏透度调控的林下参培育技术,提高存活率>20%,推广2万公顷,每公顷年增收1.5万元;

朱教君在2019年度国家科学技术奖励大会现场。生态所 摄

然而,由于长期不合理的高强度采伐等人为干扰导致东北林区森林资源锐减,森林质量严重下降,超过70%原始林演变为次生林,并与落叶松等人工林镶嵌分布形成独特的次生林生态系统;东北林区逐渐陷入“生态安全危机”和“资源经济危困”的“两危”局面。昔日的莽莽林海在近半个世纪的大规模采伐下已经无林可采,往日万人采伐的情景已成为历史;更为严重的后果是,由于森林水源涵养功能丧失,加剧了1998年长江、嫩江、松花江百年不遇特大洪水的灾害程度。为此,我国于1998年启动“天然林保护工程(天保工程)”,2015年停止东北、内蒙古重点国有林区的天然林商业性采伐,2017年启动并于2019年完成全国范围内全面停止天然林商业性采伐。

停课不停教,停课不停学,建立在教师与学生对这份责任、这份担当、这份坚守、这份使命的认识与理解上,建立在师生主动接受转变、适应转变、积极转变的思想和行动上,建立在师生对确定性和不确定性的正确把握上。

(责编:何淼、熊旭)

第三,基于森林退化、恢复和保护机制研究与功能提升技术,提出提升森林功能的凋落物保护对策与次生林适度经营方案等。关于禁止凋落物出口的建议被国家采纳,并成功推动相关立法,从2009年1月起我国禁止森林凋落物出口,有效地保护森林资源。同时,关于天然林适度经营的建议为完善国家天然林保护工程制度、科学指导天保工程实施提供科学建议,支撑了国家《天然林保护修复制度方案》政策的出台与实施。

其次,在提升森林质量/功能保育技术方面,研发了冠下红松更新透光分层疏透度调控技术模式,提高红松存活率20%,实现冠下更新并推广12万公顷;研发目标树种林窗更新调控技术模式,提高更新25%,推广5万公顷;研发针叶人工林诱导形成针阔混交林技术模式,混交林形成12年后提高水源涵养量1.5倍,推广18万公顷。

以朱教君研究员为首席的科研团队以东北东部山区的次生林生态系统为对象,经过15年研究,取得了三大突破:

在此背景下,如何既保护现有森林资源、提升森林质量、维护生态安全;同时又改变东北林区“独木撑天”的发展格局,突破林区经济发展瓶颈,实现生态保护与经济发展双赢,成为急需林业科研工作者解决的关键课题。

停课不停教,不停的是我们作为师者的责任和使命。我们不但要以尽可能丰富有效的方式、渠道为学生们传授知识和技术技能,更要在惯性之外,教会同学们共同思考面前的危机,以及在危机中我们个体的应有责任担当,思考人类如何与自然和谐相处,更应教会同学们如何在重大危机面前学会积极应对和自我防范,教会同学们如何在重大不确性面前来拯救和坚守确定性,更教会同学们思考小我与大我的辩证关系。

事发突然,仓促上阵,也许我们会不习惯,手忙脚乱,甚至心生抱怨。然后,历史告诉我们,所有“混乱”的背后往往是生态和秩序的重构。作为师长,当我们手忙脚乱、夜以继日地在备课、在试着录播、在硬着头皮直播、在为同学们在线答疑、在为同学们寻找整理学习资源、在与同学们进行思想沟通时,我们不仅是在与同学们一起坚守一种精神,担当一份使命,更重要的,我们是在深切地拥抱我们这个时代的互联网技术,在感受、探索、思考新技术形态下教育生态的重构,不知不觉间,或许我们在完成自己职业内涵和外延的重构。

首先,在森林退化、恢复和保护机制研究方面,量化了森林结构与功能退化程度,阐明维持森林功能的凋落物调控机制;创新林分垂直结构量化方法,实现了定量化与精细化,建立林窗标准,创新三维结构精准确定方法,优化了森林结构精准调控技术;明确了林窗更新过程和关键树种更新机制,制定针叶人工林栽植格局方案,集成凋落物保护的调控技术,保障森林的结构、功能恢复。

作为学生,当我们不得不放弃睡懒觉,不得不停下手中正激烈厮杀的游戏,不得不暂停正看得兴起的美剧,跟着老师学这学那时,我们完成的不仅是以我们的方式与时代共命运、同呼吸,我们也正全方位地在感受互联网时代的学习方式,或许我们会渐渐地认识到,原来学习还可以这样,我们会思考在自由的状态下,怎样去成就更好的自己。

上述成果在东北林区应用多年,取得显著的生态、经济与社会效益,促进了森林培育学和林业领域的科技进步,也获得当地政府和林农的高度认可。(完)

中国科学院沈阳应用生态研究所(沈阳生态所),是中科院定位“生态文明建设”的特色研究所,建所之初就承担起为东北农林业生产建设提供科技支撑和服务的重任,历经65年发展,沈阳生态所在森林生态、防护林建设与经营、重大林业工程综合评价等领域取得了诸多成绩。对于这个课题,沈阳生态所的科学家们责无旁贷,开启了科研攻关。在面对“保护恢复森林的同时,解决林农生计”这一巨大挑战时,科学家发现,当时缺乏对森林退化与恢复机制的认知,缺乏森林结构精准调控的方法,缺乏提升森林质量功能的保育技术,缺乏林农脱贫的长效解决方案。

研发了基于光指数调控的林下山野菜高效培育技术,提高产量20-30%,推广3万公顷,每公顷年增收0.87万元;

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